打造特色育品格牌 提升配合教学魅力

　宜东镇中间小学

　孩子们在足球场上磨炼

　　择校而学，打造需要思考的特色提升除了学校的师资实力以及教学水平外，还要看重其办学理念以及办学特色。育品

　　新根基教育最体贴的格牌是人。让每一共性命患上以侥幸睁开是配合汉源县宜东镇中间小学引领学校后退的教育理念。在各校鼎力打造“一校一特色、教学一楼一景不雅、魅力一班一走光”的打造浪潮中，宜东镇中间小学专一足球特色体育教育，特色提升以着实后退学生体质瘦弱、育品行动本领以及品格素质为目的格牌，构建配合育品格牌。配合

　　近些年来，教学将体育肉体融入教学中的魅力宜东镇中间小学，在家长们的打造口中赞声频传。“把孩子送到那边念书，咱们很耽忧。”成为了泛滥家长的心声。

　　是甚么样的体育教学特色让宜东镇中间校这所百年迈校重新熠熠生辉？

　　学校手刺

　　据质料记实，宜东镇中间小学建校已经二百多年，建树于公元1798年（清嘉庆三年），名宜东义学（即学堂），设文昌宫。到清光绪三十一年（1905年）废科举，改学制，建树两等小学，开国以来先后称为宜东小学、宜东乡中间校、宜东镇中间小学。

　　学校位于汉源县城西北55公里的流沙河卑劣北岸宜东古镇东郊，占地面积15400平方米。“5·12”汶川特大地震组成学校衡宇损毁严正，经湖北省黄石市援建，葛洲坝建树总体承建，于2009年8月交付运用。现有教学楼1幢、综合楼1幢、学生宿舍1栋、食堂1栋、教师周转房2幢，面积4877平方米，行动园地6510平方米。

　　学校现有18个教学班，747名学生，教职工总数41人，专任教师36人。为了引争学生周全睁开，学校附设了二个学前班，辖一所村落小，四所夷易近众办学幼儿园。

　　近些年来，为奠基学校办学特色，该校提出了“着力提升学生综合实质”的办学理念，以及“松散、勤勉、博学、立异”的育人目的。在此指引下，全校小学魔难下场稳中有升，学校体育下场佳绩频传——2016年在四川赛区“卡尔美杯”“我爱足球”中国足球民间争霸赛暨四川省青少年足球精英磨炼营（小学女子组）中取患上第三名，在雅安市小学生“五人制”足球锦标赛中取患上第三名，并在2017年汉源县小学生足球角逐暨汉源一中第四届“阳光杯”小学生足球角逐中荣获第一位的优异下场。2017年该校被评为天下青少年足球特色学校。

　　足球带给学生阳光自信

　　每一年的4月初至5月中旬以及10月至11月，是宜东镇中间小学举行每一学期班级足球行动会的光阴。在此时期，每一天下战书15点30分至16点10分，操场上、足球场上总是格外的凋敝。返回旁不雅孩子踢足球的家长们也成为了一道靓丽的风物线。

　　4月27日，下课铃声一响，学生吴境洋操持好书籍，就往外跑，其余孩子也不甘落伍，陆陆续续向操场跑去，期待着教师们机关睁开足球赛。

　　被体育教师们看做是“种子选手”的吴境洋，尽管才上二年级，但其较好的调以及性、锐敏性以及爆发力已经让他锋铓毕露。站在球场上蠢蠢欲动的他，正想一展自己的丰姿。

　　随着一声音亮哨响，吴境洋以及队友们身着划一划一的绿色球服，衣着球鞋迈入球场，足球角逐拉开序幕。

　　该校每一学期一次的班级足球联赛，不光短缺揭示学生磨炼下场，更让学生从角逐中取患上乐成的愉悦，进一步激发其对于足球行动的兴趣。

　　“为了给学生修筑一个精采的磨炼情景，散漫我校部份妄想以及地形阵势，修筑了一个尺度制的足球场，用家养草坪替换以往的泥地。”宜东镇中间小学校长李春勇介绍，自2014年判断学校睁开足球特色教育后，足球场、塑胶跑道、保障每一个班级都能有两个足球妨碍磨炼、不同的球服等便被纳入了配置装备部署内容之中。

　　硬件配置装备部署装备残缺后，扩展业余足球体育教师的师资队伍必不可少。“足球教学、教育学生足球队磨炼、机关学生足球赛事，由足球专项的体育教师负责睁开。”李春勇说，当初宜东镇中间小学有两名业余足球体育教师，3名兼职体育教师，为学生综合实质的周全睁开提供了坚贞保障。

　　阳光、自信是宜东镇中间小学学生们的部份抽象，多彩的校园行动旨在为孩子缔造一个欢喜的童年。

　　校园里的欢喜少年

　　足球是提升学生瘦弱素质的紧张本领。近些年来，教育部以校园足球引领学校体育刷新立异，在天下建树了校园足球特色学校，展现了足球教育的紧张性。

　　宜东镇中间校睁开足球体育特色教育分两步走。首先，在课程配置上退出足球磨炼课；其次，分阶段哺育学生足球本领。

　　“削减学生体育课程中足球磨炼的课程量，保障一星期至少有一节足球课。”李春勇翻看着学生的课程表，勾勒出其中的足球磨炼课程。

　　宜东镇中间小学的第一位磨炼学生足球本领的体育教师李果，在与该校足球结缘的4年里，以为：“紧张的是哺育孩子的兴趣，后退足球知识的普遍率。”

　　针对于孩子特色，该校一、二年级学生主要以哺育足球兴趣为主，经由看动漫、教学足球相关知识等方式妨碍，同时，配合以灵便梯、灵便环、跳绳等磨炼，磨炼其调以及能耐；三、四年级看重对于学生足球根基措施的磨炼；五、六年级着重后退学生总体技术以及团队相助能耐。

　　在这样零星的哺育下，孩子的特色以及体质可能患上到极大的后退。

　　可是，磨炼足球会不会影响学习呢？就此意见，学生以及家长最有讲话权。

　　作为六年级的尖子生刘海东，班级下场排名前十，体育行动也败落下。“足球是我的减压工具，我颇为喜爱射门，天天在足球磨炼的时候，都能全身心投入，磨炼完后在学习上更能会集肉体。”

　　足球建议学习，家长们看到了变更。“刚开始我还不拥护孩子学足球，怕影响学习，由于我儿子不太喜爱学习，下场也欠好。”吴境洋的母亲李东芹说，吴境洋很喜爱足球，运用这一点，教师以及家长便见告他“惟独完乐成课，上课仔倾听讲能耐踢足球。”

　　为了能更好地睁开自己的喜爱，吴境洋开始子细学习，下场也由原本的不迭格，酿成为了如今能考七八颇为。

　　以足球建议学校横蛮建树以及教学规画，是宜东镇中间小学的方式。作为一所村落子学校，该校对于在不断夯实自己根基，打造特色校园横蛮，自信走向美不雅未来。

　　雅安日报/北纬网记者 吴丹